Erradicación del analfabetismo

Tras la revolución de 1917, el Estado soviético se enfrentó al agudo problema del analfabetismo masivo. Según el censo de 1897, solo alrededor del 24 por ciento de la población del Imperio era alfabetizada, y en algunas regiones la cifra era críticamente baja. Los bolcheviques consideraron la eliminación del analfabetismo como una tarea de importancia política y económica primordial. Sin una población alfabetizada era imposible construir una industria moderna. Por esta razón, ya en los primeros años del poder soviético, comenzó una campaña a gran escala, que pasó a conocerse como likbez (eliminación del analfabetismo). El 26 de diciembre de 1919 se firmó el decreto del Consejo de Comisarios del Pueblo de la RSFSR «Sobre la Eliminación del Analfabetismo entre la Población de la RSFSR». El documento obligaba a toda la población de entre 8 y 50 años a aprender a leer y escribir. Para implementar esta tarea, se estableció una red especial de escuelas y centros de likbez. Todas las personas alfabetizadas, incluidos profesores y estudiantes, fueron atraídas a enseñar. La instrucción se realizaba a menudo por la tarde, para no apartar a los adultos de la producción. La financiación provenía del presupuesto, y los libros de texto se distribuían gratuitamente.

La campaña tuvo un carácter de toda la nación. Para mediados de los años 30, las principales tareas del likbez se habían cumplido. Mientras que en 1926 la alfabetización se situaba en alrededor del 56 por ciento, en 1939 este indicador había aumentado al 87 por ciento. Para 1959, el analfabetismo en la URSS había sido prácticamente eliminado por completo. Esto se convirtió en uno de los logros sociales más significativos del poder soviético. El Estado no se detuvo en la simple enseñanza de la lectura y la escritura, e inició la construcción de una educación sistemática. En 1930 se introdujo la enseñanza primaria obligatoria y universal. Cada niño debía completar al menos cuatro grados de escuela. En el período de posguerra, el sistema continuó desarrollándose. En los años 50 se llevó a cabo la transición a la enseñanza universal de siete años. La reforma escolar de 1958 hizo hincapié en vincular la escuela con la vida, introduciendo elementos de educación politécnica. Para los años 70, la enseñanza secundaria universal, que implicaba la finalización de 10 grados, se había introducido en la mayoría de las repúblicas unionistas. Los planes de estudio estaban unificados en todo el país. La educación en todos los niveles era gratuita. Junto con la educación escolar, se desarrolló rápidamente el sistema de educación superior y secundaria especializada. El Gobierno soviético necesitaba ingenieros y científicos cualificados. Para preparar a la juventud trabajadora para la admisión en instituciones de educación superior, se establecieron facultades obreras (rabfaks). Permitían a las personas sin educación secundaria completa recibir preparación e ingresar en la universidad. En los años 20 y 30, se dio prioridad a las especialidades técnicas, lo que correspondía a las tareas de la industrialización. El número de instituciones de educación superior y de estudiantes crecía a un ritmo rápido. Mientras que en 1914 el Imperio Ruso tenía alrededor de 100 000 estudiantes, en 1980 en la URSS su número superaba los 5 millones.

Una característica importante del sistema educativo soviético era su orientación ideológica. La formación de un nuevo ser humano, constructor del comunismo, se consideraba una parte integral del proceso educativo. El estudio del marxismo-leninismo era obligatorio en las instituciones de educación superior, y en las escuelas existían las organizaciones de Pioneros y Komsomol. A pesar de la ideologización, la educación fundamental en las ciencias naturales estaba a un nivel muy alto. Esto fue confirmado por los éxitos de los científicos soviéticos. El sistema también prestaba atención a la educación complementaria. Había una amplia red de Palacios de Pioneros, escuelas de música y escuelas de arte. La política nacional en el ámbito de la educación preveía la enseñanza en las lenguas nativas en las repúblicas, lo que contribuía al desarrollo de las culturas de los pueblos de la URSS, junto con el estudio simultáneo de la lengua rusa.

Para los años 80, la Unión Soviética había alcanzado uno de los niveles más altos de alfabetización del mundo. Según los datos de la UNESCO, la URSS ocupaba posiciones de liderazgo en el número de lectores e ingenieros per cápita. El sistema educativo proporcionaba una escalera social para millones de personas procedentes de familias obreras y campesinas. Los hijos de trabajadores ordinarios podían llegar a ser académicos o cosmonautas. El legado de la escuela soviética sigue siendo significativo hasta el día de hoy. La eliminación del analfabetismo y la creación de un sistema accesible de educación siguen siendo uno de los principales resultados de la existencia del Estado soviético.